Настоящий перечень компетенций является ориентиром профессионального развития орф-педагога, а не требованием к входу в профессию. Каждый специалист приближается к этому идеалу в своих реалиях и своим темпом — именно так работает принцип минимакса в отношении самих педагогов.
- Глубоко понимает взаимосвязь музыки, речи, движения и танца в их культурных и антропологических основах, использует это знание для интегрированных процессов музыкально-творческого обучения и развития людей различных возрастных групп и способностей.
- Понимает и знает суть педагогического концепта Орф-Шульверк, направленного на креативное развитие человека и подключение к его собственному индивидуальному источнику творчества посредством элементарного музицирования.
- Понимает и знает суть элементарной музыки теоретически, стилистически и инструментально. Стилистически — означает понимание эстетики элементарного стиля: бурдон, пентатоника, остинато, простота как принцип а не ограничение.
- Владеет теорией и методикой преподавания Орф-Шульверка.
- Понимает и умеет аргументировать отличительные характеристики педагогики, сфокусированной на процессе обучения, и педагогики, ориентированной на результат.
- Умеет планировать, организовывать и проводить творческие занятия в группах различного возраста и с различными способностями на основе социально-коммуникативных процессов, импровизационных форм занятий, интегрирующих музыку, речь, движение и танец, элементарный театр и другие виды искусства.
- На высоком уровне владеет приёмами игровой педагогики, умеет работать не выходя за рамки этого стилистического поля.
- На высоком уровне владеет приёмами и методикой социализации детей в группе, умеет выстраивать позитивные отношения в детском социуме, используя возможности элементарного музицирования.
- Владеет техниками и приёмами поддержки импровизационно-творческих процессов в группах разной наполняемости — от малых групп (2–5 человек) до больших (до 30 человек).
- Владеет навыками элементарной импровизации в области музыки, речи и движения и танца, умеет их разнообразно сочетать.
- Владеет навыками и приёмами игры со звучащими жестами во всём их многообразии (body percussion), знает методику педагогической и артистической работы с ними — оркестр звучащих жестов, работа над ритмом, ритмические композиции.
- Владеет навыками построения речевых композиций и создания элементарного театра с импровизируемой музыкой, движением и текстом — от творческих этюдов до небольшого спектакля.
- Владеет традиционными и современными методиками музыкально-двигательного развития детей и умеет применять их в художественно-педагогической деятельности в соответствии с возрастом и способностями.
- Понимает педагогическое и терапевтическое воздействие элементарного музицирования как средства развития и коррекции широкого спектра действия.
- Умеет кооперативно, толерантно и творчески работать в педагогическом коллективе.