Грамотами Педагогического общества России в 2002 году награждены лучшие педагоги, представлявшие свой опыт на "Международной конференции в Щербинке: Голубева Н.В. (Тюмень), Миляуцкене Т.В (Братск), Семкина С.В. (Новый Уренгой), Шестопалова И.П. (Новосибирск), Кисилева Е.С. (Тюмень), Махнева М.В. (Екатеринбург), Чиркова О.Г. (Чайковский Пермской обл.), Шилова Л.Н. (Пермь), Мигунова Т.В. (Омск), Аверьянова Е.Г. (Омск), Трушкина И.М. (Омск), Забурдяева Е.Г. (Урюпинск), Токарева В.М. (Москва), Парсаданова М.Г. (Москва), Парунцев В.Н. (Москва), Подкаминская С.Е. (Щербинка), Нацвина О.Н. (Щербинка).

В 2001 году грамотами Педагогического общества были награждены: Алехина Т.П. (Башкирия), Антонян Н.М. (Иркутск), Воленко Л.С. (Ставропольский край), Бережная Е.Г. (Красноярский край), Сивак Т.П. (Норильск), Скрибина Г.Д. (Владимирская область), а также несколько педагогов из Москвы.

В 2000 году грамотами Педагогического общества были награждены более 20 педагогов из различных городов России, творчески работающих в области музыкальной педагогики. Грамотами Педагогического общества также отмечена яркая музыкально-образовательная деятельность руководителей авторских семинаров - Боровик Т.А. (Минск), Жилина В.А. (Челябинск), Рокитянской Т.А. (Москва), а также успешная деятельность организаторов инновационных семинаров - Кацер О.В., Величко И.В., Подкаминского И.М.

В Москве при Российском Педагогическом Обществе создана Секция творческой музыкальной педагогики, объединившая педагогов-музыкантов разных специальностей, которые интересуются современными проблемами обучения детей музыке (Председетель секции Тютюнникова Т.Э. ) Подразделения секции состоят из дошкольного, школьного, отделения преподавателей сольфеджио музыкальных школ, преподавателей ритмики. Но всех объединяют поиски новых методик, создание интересных технологий, подходов. Опыт каждого очень важен для совместного движения вперед. Общаемся по почте или через электронную почту. Просим писать в гостевую книгу обо всем, что бы вы хотели узнать, задавать любые вопросы. У нас очень много проблем и столько замечательных педагогов, знающих как решить ту или иную их часть!

Есть звезды яркие, но тихие. Их свет мягок и не бьет в глаза, он привлекает теплотой, деликатностью и отсутствием тщеславия.

Все это можно сказать о Татьяне Анатольевне Рокитянской, учителе музыки средней школы № 1060 г. Москвы, авторе программы "Каждый ребенок - музыкант". Подарить радость общения с музыкой "здесь и сейчас", а не завтра или когда-нибудь - эта воодушевляющая идея освещает всю ее деятельность и придает силы быть среди детей шесть дней в неделю с утра до вечера.

Вот она среди участников, руководимого ею школьного камерного ансамбля "Диссонанс". Наблюдаешь со стороны - и не можешь не наслаждаться ощущением простоты и спокойствия, которые исходят от этого человека. Пройдет несколько минут, и ансамбль, в составе которого скрипачи, виолончелисты, флейтисты и другие юные музыканты, будет сопровождать сложнейший мюзикл "Скрипач на крыше". Другие школьники будут представлять его на сцене. Все происходящее кажется нереальной фантастикой.

Партии инструментов сделаны Татьяной Анатольевной для каждого музыканта персонально, исходя из его исполнительских возможностей. "Что здесь играть, все очень легко" - лучшая похвала из уст ее детей, после чего она забывает о каждодневном ночном колдовстве над музыкальным материалом.

Кажется, что она знает какой-то удивительный секрет, который позволяет ей так чудесно превращать в музыку саму детскую жизнь, с ее непонятной взрослым простотой, играми и тайнами, страшилками и баловством. Как всякое искусство, ее мастерство, наверно, непостижимо, потому что соткано из любви, а ее нельзя логически вычислить. Надо просто любить музыку и детей.

Взгляните на эту фотографию и картинку и пусть вам не покажется, что "голь на выдумки хитра". И "очумелая" мысль сделать для детей музыкальную комнату своими руками не так уж непонятна.

Спонтанные исследования звучащего мира малышами продолжаются несколько лет: посудный оркестр на кухне, деревянные кубики и мебель, пищалки и свистульки, бумага, связки ключей, расчески и булькающие звуки, извлекаемые просто пальцем из нижней губы, мешочек с орехами, куда можно запустить руку и слушать чудесный шорох. Звуки, часто лишь раздражающие взрослых, доставляют детям наслаждение, и они готовы упиваться ими бесконечно, особенно если получается ритмично.

Истинная мудрость всегда проста: детские музыкальные инструменты на самой первоначальной ступени должны быть игрушками в высоком значении этого слова. Музыкальными игрушками, которые будят творческую мысль, помогают детям понять, откуда и как рождаются звуки, не боясь, что сломают инструмент. А если и сломают, то смогут сделать подобный из незатейливых подсобных материалов.

Внимательно рассмотрите картинку, ее остроумно нарисовала Т. Манина: барабаны из ведер, обтянутых целлофаном, ксилофон из подвешенных бутылок с водой, хрустальный ансамбль из фужеров, струна, натянутая на лук и закрепленная на ведре…Что еще, подумайте сами.

Для изготовления самодельных инструментов могут пригодиться: